Знакомство с психологией для подростков

Тренинг для знакомства для подростков

Игры на знакомство. В первые дни важно заинтересовать, увлечь детей интересной деятельностью. Для этого целесообразно. Знакомство. Участник говорит свое имя и два качества – одно качество, Все встают в круг, педагог-психолог по кругу на ухо каждому. Психологос энциклопедия практической психологии. Такой способ знакомства позволяет расслабиться и чувствовать себя спокойнее, кроме того.

Последний человек называет все имена и все прилагательные. Далее участники получают бейджи, где пишут свое имя. Бейджи прикрепляются к одежде на видное место.

Программа развивающих занятий «Психология общения для подростков»

На данном этапе задаются вопросы о состоянии участников и выполняется разминочных упражнений. В начале занятия необходимо почувствовать группу, в этом помогут вопросы: Все встают в круг. Тренер играет, если в группе нечетное количество игроков. Упражнение повторяется три раза. Каждый раз необходимо найти себе новую пару.

Программа развивающих занятий «Психология общения для подростков»

Участники стоят к кругу достаточно близко и держатся за руки: Участники стараются как можно более четко воспроизвести последовательность и передать ее соседу.

В итоге, сигнал должен придти отправителю, который вслух делает вывод о правильности передачи. Всего посылается 3 сигнала.

знакомство с психологией для подростков

Все сидят в кругу, в центре один водящий сначала это педагог-психолог. Один стул убирается, а стоящий в центре круга говорит: Например, пили сегодня кофе, не выспались, ехали в маршрутке, в черной обуви… Все участники, к которым подходит этот признак, должны быстро встать и пересесть на другое освободившееся место.

Нельзя оставаться на месте, если это к вам относится, нельзя садиться на места справа и слева. Тот, кто остался без места, становится водящим и задает следующее условие. Условия могут быть продуманы заранее педагогом-психологом и представлены на карточках, предназначенных для ведущего. Все встают в круг, педагог-психолог по кругу на ухо каждому говорит, каким он будет животным. Лучше выбирать животных одного вида например, птицы.

Количество животных подбирается в зависимости от числа участников. Хорошо, когда в одной стае три-четыре человека. Далее дается задание для участников: Например, педагог-психолог идет по кругу и говорит на ухо участникам: Затем дается команда к началу игры.

Сначала все собираются в одну стаю. А затем начинают видеть отличия и переходить от одной стаи к. Когда все разобрались, то можно спросить, кто есть. Группа выстраивается в большой круг.

Курсы Психология для Подростков Днепр| Подростковый психолог| Тренинги личностного роста для детей

Участникам предлагается закрыть глаза, а руки держать на уровне груди ладонями наружу. Участники должны одновременно медленно перейти с одной стороны круга на другую. В середине круга возникнет путаница, но если каждый сориентируется в ситуации, то сможет выполнить задание.

знакомство с психологией для подростков

Сначала продвижение возможно только в медленном темпе. Когда группа успешно справится с заданием, участники могут повторить эксперимент, попытавшись двигаться немного быстрее. Чем быстрее они идут, тем осторожнее приходится. Ведущий обещает сам следовать этим правилам и просит школьников сделать то же. Правила принимаются всеми учащимися, записываются на большом листе бумаги или ватмане. В знак согласия вести себя в соответствии с ними каждый ставит на нем свою подпись.

Плакат с правилами вешается на доску или на стену и висит во время проведения всех занятий. При нарушении правил кем-то из учеников у ведущего всегда есть возможность напомнить про. Ребята записывают утвержденные правила к себе в тетрадь. Поскольку мы выяснили, что занятия у нас необычные, учебников к ним. А есть специальные тетради, которые помогут в работе над. В них вы будете выражать свое мнение по разным вопросам, рисовать, придумывать истории и многое другое.

знакомство с психологией для подростков

Эти тетради — ваша собственная территория, хозяин которой — вы. Ведущий обещает не показывать никому тетради ребят без их разрешения. Тетради будут находиться в личных папках, в которую также будут вкладываться и другие виды работ учащихся. Можно также придумать запечатывать тетради специальными личными печатями, если кто-то из ребят посчитает, что необходимо.

Каждый из нас как и любой другой человек обладает собственным самосознанием. Самосознание — это то, как люди видят самого.

Оно состоит из отношения к себе, самоощущения и мыслей человека о. Чтобы получить новую информацию о себе, царица доставала волшебное зеркальце и задавала ему вопрос: Как вы думаете, знаете ли вы себя? Вы начинаете большую и серьезную работу над. Но для этого надо понять, кто вы на самом деле. Я словно птичка, потому что Я как рыба в воде, когда Я превращаюсь в тигра, если Завершение занятия В конце этого и последующих занятий проходит рефлексия проделанной работы.

Чем мы сегодня занимались? Что узнали о себе и о других? Ведущий просит ребят оценить, с каким настроением они заканчивают занятие. Учащиеся выражают свое эмоциональное состояние, рисуя в рабочей тетради в предназначенном для этого кружке рожицу-эмоцию. Ответы следует записывать так, как они приходят в голову, не стараясь отобрать удачные или неудачные, важные или неважные характеристики.

По окончании работы ребята анализируют свои ответы. Ребята по желанию могут зачитать свои ответы вслух. Все делятся своими впечатлениями от выполнения задания. Работа в тетрадях В рабочих тетрадях у учащихся написаны начала нескольких предложений. Среди них ребята выбирают одно или несколько высказываний, которые близки им, и дописывают окончания. Что я знаю о себе? Оценить себя со стороны труднее, чем заглянуть в собственную душу. Чем Я отличаюсь от других людей? Затем в обсуждении выясняется, что это: После этого учащиеся составляют в тетрадях описание своей внешности, особенностей характера, способностей и интересов.

Для этого они выбирают для себя характеристики из числа уже представленных в тетрадях и добавляют в них то, чего не хватает. Внешность светлоглазый, темноглазый, высокий, невысокий, тонкий, худой, упитанный, крепкий и др. Характер веселый, задумчивый, неторопливый, спокойный, быстрый, обидчивый, ранимый, уверенный, застенчивый, бойкий, равнодушный, сочувствующий и др.

Способности умею рисовать, умею хорошо считать, умею играть на музыкальном инструменте, умею делать руками разные вещи и др. Интересы люблю мечтать и читать, люблю фильмы о волшебстве, люблю ходить в музеи, театры, люблю, когда в доме много гостей, и. После выполнения задания ученики при желании зачитывают свои записи. При обсуждении полученных ответов делается вывод о том, что все люди отличаются друг от друга, они разные и этим интересны и значимы.

Задача учащихся — нарисовать свой герб. В нем нужно отразить то, что символизирует каждого из них, сообщает какую-то важную информацию. Если кто-то из учеников смущается и говорит, что не умеет рисовать, его надо поддержать, пояснив, что на занятиях не оцениваются способности к рисованию, а важно просто участие достаточно изобразить контур и какие-то условные знаки.

Главное, начать, и тогда все обязательно получится. На отдельном листе бумаги каждый учащийся рисует свой герб. После завершения рисунков организуется их выставка. Каждый из рисунков получает свой номер.